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幼儿园区域活动剪影

来源:郑州艾新星幼儿园 发布时间:2020-04-25 点击次数:

    

     区域活动是幼儿自主活动的一种重要形式。它是一种以快乐和满意为目标,以操作和操作为方式的自主学习活动。这是幼儿积极寻求解决问题的一种独特方式。儿童游戏活动的内在特征主要是内部动机,而不是外部指令,表现为“我想玩”,而不是“想让我玩”,自主性是儿童游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了儿童身心发展的特点,能够满足儿童活动和游戏的需要,更好地促进儿童自然、自由、快乐和健康的成长,实现“与中学玩耍”和“做中学”。在区域活动中,儿童有很高的参与热情,能够积极运用自己的大脑,大胆创造。这是因为孩子们刚刚离开婴儿期,他们最接近人类的本性,没有生存和学习的压力,他们对周围的一切充满好奇,渴望在他们的心中探索萌芽和发展,并敦促他们玩耍、追求和探索。另一方面,他们借助类似于社会氛围的游戏来解决需求和现实之间的矛盾,以实现对现实生活的体验和感知,消除紧张,满足好奇心。通过观察发现,开展小区角落活动可以有效地促进儿童良好人格的发展,通过相互交流、合作、共同讨论,提高儿童处理问题、解决问题的能力,同时也有效地促进了儿童良好人格的发展。

     性能区

     仪志地区

     1.小区街角活动的开展,为儿童交流提供了良好的心理环境。

     街角活动的设置是自由和开放的,儿童可以根据自己的喜好选择相应的角落活动,丰富的环境为儿童提供了探索、寻求知识、交流与合作的机会,从而满足了儿童的愿望。在宝宝家的角落里,孩子们可以通过讨论和自己的愿望来选择角色,在扮演角色的过程中体验快乐和满足,并表达自己的感受。在没有任何约束和负担的情况下,孩子们可以自由交流,也可以调整自己的需求,他们做妈妈哄娃娃睡觉,另一个时间带着玩偶玩玩具,开心的还可以带着玩偶去表演,孩子们在一个自由、温暖的环境中享受自己的活动,游戏的热情越来越高,越来越投入。我们班的阳阳一直比较寂寞,平时不喜欢和人交流,说话也很少,在开展地区活动后,他很喜欢当蔬菜服务员,每次他都会选择在餐厅当服务生,当顾客来买蔬菜时,他总是积极地介绍,不仅提高了口头表达能力,性格也发生了很大的变化,父母在家里反思,愿意与周围的小伙伴交流,变得开朗起来。

     二.区域活动为儿童提供协商与合作的机会

     现在大多数家庭都是独生子女,在家庭中是一样的,都是以自我为中心的,所以与孩子谈判和合作是非常重要的。在幼儿园的集体教育中,虽然教师在这方面重视儿童的培养,但针对性不强,区域活动的特殊性正好弥补了集体教育的不足。例如,在理发店的游戏中,有三个孩子想当理发师,但是理发师只能有两个,怎么办孩子们必须自己讨论,或者改变他们的角色等等,或者轮流解决矛盾,在这个过程中,孩子们学会等待,学会合作,学会相互协调。


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